Funnel

Costul mai mare se reflectă în calitatea abordării educației pentru o vârstă crucială în dezvoltarea unui copil.

O clasă Montessori este echipată cu peste 200 de materiale create cu valoare estetică, scop de dezvoltare și precizie matematică; fiecare copil va avea ocazia timp de 3 ani să lucreze individual cu fiecare din cele 200 de materiale, să învețe să pună valoare în munca lui și să capete încredere că tot ceea ce știe poate afla prin forțe proprii.

Aceste materiale au fost gândite de Maria Momtessori însăși, în urma observării copiilor timp de peste 40 de ani. Materialele sunt organizate de la simplu la complex și puse într-o ordine perfectă pe raft.

Materialele sunt grupate în:

• Activități de viață practică, cu ajutorul cărora copiii își coordonează mișcările și se concentrează.
• Activități de dezvoltare senzorială, cu ajutorul cărora își dezvoltă inteligența
• Activități de dezvoltare a limbajului oral, scris și citit
• Activități de dezvoltare a minții matematice; copilul va reuși la sfârșitul celor 3 ani să opereze cu cele 4 tipuri de operații, să înțeleagă sistemul zecimal și să opereze cu numere de ordinul miilor cel puțin

Cele peste 200 de materiale, fiind folosite zilnic, de copii, suferă un grad de uzură foarte mare. Faptul că sunt din lemn vopsit, ceramică, fac ca aceste materiale să necesite înlocuiri frecvente de-a lungul celor 3 ani. Toate materialele trebuie să aibă o stare foarte bună pentru a atrage copilul și a-l chema spre lucru.

Echipa de educatori este instruită conform standardelor celor mai înalte ale forului internațional Montessori, Asociația Montessori Internaționale. Instruirea durează minim doi ani și necesită multe ore de practică, observare, construire de material didactic și transformare personală.

Diferența de abordare dintre educația Montessori și educația tradițională, nu este o piedică în adaptarea ulterioară a copilului la orice mediu de învățare. Faptul că un copil se dezvoltă timp de 3 ani în mediul Montessori îl va ajuta de fapt să se dezvolte firesc și conform forțelor sale înnăscute. El nu se dezvoltă Montessori ci se dezvoltă conform felului înnăscut de a fi. Montessori nu este o ideologie, este o abordare educațională. Adultul Montessori înțelege mintea copilului și îi furnizează hrana de care are nevoie, astfel încât procesul de învățare să se dezvolte natural. Copilul va învăța singur, ghidat de un adult care știe ce materiale să îi pregătească și cum să îi arate procese pe care el să le înțeleagă cu mintea de 3-6 ani.

Astfel, un copil va ajunge în tradițional cu dorința de a învăța, de a descoperi lucruri noi, cu încredere în forțele proprii, curiozitate, curaj, cu modele de interacțiune socială pline de respect și de compasiune.

Grădinița noastră este pentru fiecare copil, pentru că toții copiii din lume au aceleași forțe naturale care îi ajută să crească. Astfel, în grădinița noastră acceptăm și respectăm fiecare copil cu personalitatea și unicitatea lui, oferindu-i posibilitatea de a se dezvolta în ritmul impus de el, Micuțul învață kinestezic și nu privind la un ecran. Oferim copiilor un meniu ce satisfice cu adevărat nevoile nutriționale de la această vârstă, încercând să educăm obiceiuri de alimentație sănătoase care să susțină nevoia de mișcare a copilului care crește. Educatoarea nu este în “centrul clasei”, ci partenerul de drum care îi ghidează și încurajează pe cei mici, fără a-i obliga sau forța să facă anumite activități.

Fiecare copil are nevoile sale specifice, fiecare copil se dezvoltă, crește și avansează în ritmul său, se acomodează, socializează mai ușor sau mai greu, fiecare copil explorează conform abilităților lui din acel moment, iar indiferent de personalitatea lui, noi suntem aici pentru a-i oferi sprijin, îndrumare și încredere în propriile sale forțe. Fiind un mediu liber, copiii sunt relaxați, degajați și veseli. Fiecare își alege activitatea care-i face plăcere, stau focusați și liniștiți, construind în timp totodată un mediu liniștit și lipsit de haos.

Copiii încep în mod natural să fie interesați de lucrul în echipă de îndată ce se apropie de vârsta de șase ani. Până la această vârstă, nevoia lor de bază este să fie ajutați să facă singuri ce își propun. În mediul Montessori pentru antepreșcolari și preșcolari focusul este în principal pe activități individuale, dar copiii au ocazia să participe și la activități de grup de dezvoltarea limbajului, activități de modelat sau gătit, dar nici acestea nu sunt impuse tuturor în același timp.

Un copil independent nu este un copil individualist. Credem că de la acești termeni pornește această confuzie. Mediul Montessori este gândit ca o comunitate în care copiii de vârste diferite (2,5-6 ani, 6-9 ani, 9-12 ani etc), dar cu interese și nevoi similare stau în același mediu tocmai pentru că cei mai mari îi ajută pe cei mici și cei mici învață în mod natural, mult mai ușor de la cei mari. În clasele Montessori nu există note, copiii nu fac aceleași activități în același timp, aceste doua exemple fiind doar o parte dintre elementele care, în mediul tradițional alimentează competiția și refuzul de a colabora cu colegul pentru a nu lua o notă mai mare decât tine.